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学龄教育 |
2008-1-21 |
学龄教育
一、 聋健合一学前教育
为了更好的与普通学校教育衔接,针对聋儿经机构康复后进入普小仍存在听不清、学不懂、跟不上、难交往的问题,中心创办了聋健合一幼儿园。经康复即将出园的聋儿在专业康复老师的陪同下,半日在正规普通幼儿园采用聋健合一接受正常学前教育,半日回到幼教部学前教育班接受康复老师对他们（针对在正常幼儿园存在的学习、交往等方面的问题）进行强化训练,使特殊教育最有效的为普通教育服务,以便使聋儿能够真正迅速的回归主流社会,进入正常普幼普小.
二、 聋儿回归主流社会的现状
1、 聋儿回归主流是必然趋势
全纳性教育目前是一种全新的特殊教育概念，旨在帮助每一个儿童使之受到适合需要的普通教育。
在全纳性教育之前西方国家多采用一体化教育。 每个国家都积极地去拆除人与人之间的障碍，尊重人的内在与外在的价值。他们都曾进行过回归主流的发展。可以看出一体化、回归主流确是挡不住的潮流，也有人称这是特殊教育上的文艺复兴。
在艺萌，聋儿康复的目的就是为了让他们能非常自然的回归主流。
2、 聋儿回归主流的现状
艺萌在多年的实践中发现，聋儿在进入普小后在较短时间内，听觉功能、言语能力有明显进步;心理康复效果突出，聋儿身心健康状况多为优等。
但由于普校教师缺乏特教经验,虽能给聋儿以情感上的关爱,却没有相应的特教措施,聋儿入学后仍不能较好的交往,学习多是靠父母极力辅导才能跟上班。
三、 聋健合一的意义
1、 教师可及时发现聋儿进入正常学校尚存在的问题,有针对性的进行辅导.
2、 聋儿可在与正常孩子的交往中逐步树立自信心,为将来进入普通学校与正常孩子融合奠定基础. |
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